为打破校际工程实践教育壁垒、深化产教融合育人理念，浙江大学工程训练国家级实验教学示范中心与吉林大学工程训练中心探索推进跨校共享课程共建工作。自2026年初实地调研磋商、年中研讨线上课程方案与资源共享机制后，两校合作稳步走深走实，近日，两校师生线下交流活动圆满收官。本次课程合作围绕企业真实智能制造需求，通过专家指导、分组探索、师生互访、项目观摩、联合答辩等多元形式，打造高质量跨校协同育人新模式，成效显著。
01 聚力共建 稳步筑牢跨校合作基础
2026年1月，浙大工训中心主任沈洪垚教授带队赴吉林大学开展深度调研，双方围绕课程共建、资源共享、人才共育等内容达成合作共识，为共享课程落地奠定基础。
会谈现场
4月，两校开展线上课程共建专题研讨会，细化课程改革方案、分享优质教学资源，明确了在浙大“设计制造实践”项目制课程内开辟共享模块，设计了依托企业智能制造命题的创新实践共享项目，明确了后续集中展示、联合答辩、线下交流等核心环节教学安排。
线上课程专题研讨会-浙江大学工程训练中心会场
线上课程专题研讨会-吉林大学工程训练中心会场
02 专家赋能 专题授课深化合作内涵
7月，为精进共享课程教学质量、拔高学生科创实践视野，两校特邀吉林大学机械与航空航天工程学院院长吴文征教授为浙大本科生开展专题授课，授课主题为《高性能先进材料增材制造及其应用》。课程紧扣智能制造产业发展方向，结合行业前沿与企业生产实际，为两校师生带来专业、落地的学术分享，为学生在项目实践中系列问题的创新解决拓展了思路。
吴文征院长作报告
03 线下互通 企业命题项目答辩圆满收官
2026年8月3日，吉林大学工程训练中心副主任兼机械与航空航天工程学院副院长刘鹏教授率师生团队赴浙江大学工程训练中心开展联合答辩与线下教学研讨，完成两校共享课程核心收官环节。本次所有答辩项目均依托“智创未来·产教融合”本科工程训练跨校智能制造竞赛企业命题开展，全部课题源自制造企业数字化转型真实痛点，聚焦制造业智能化、柔性化、数字化升级需求，紧扣企业多品种、高精度的实际生产场景，真正实现“以产业真题，育实干人才”的实践育人目标。
交流期间，吉大师生全程观摩浙江大学“设计制造实践”课程各类创新实训项目，深入学习浙大在数字孪生、机器人应用、智能产线搭建等领域的成熟教学成果与项目实践模式，沉浸式交流学习跨校优质实践教学经验，为双方课程优化、项目迭代提供重要参考。
设计制造实践路演现场
观摩结束后，两校学生团队开展联合线下答辩。双方学子立足企业真实生产需求，围绕各自智能制造数字孪生创新方案展开汇报答辩，聚焦产业实际难题展示实践成果，同台切磋、互学共进。
共享课程联合答辩现场
浙江大学学生团队聚焦企业智能产线数字化升级刚需，展示《基于NX与ABB机器人的智能制造数字孪生系统》。项目贴合企业智能制造生产线建设标准，整合三维设计、机器人控制、数字孪生仿真技术，能基于真实物理传感与数字孪生闭环进行多品种轴类零件柔性制造产线快速换型与自适应调控。
浙江大学学生答辩现场
吉林大学学生团队紧扣汽车制造企业零部件量产痛点，带来《悬架类小型台阶轴件与小型减震器活塞杆类销轴柔性智能制造生产线数字孪生创新方案》。项目针对汽车底盘轴类零件多品种、精细化生产需求，完成产线设计、建模、仿真与优化，有效解决传统产线柔性不足、适配性差的产业问题，兼具创新性与工程应用价值。
吉林大学学生答辩现场
答辩现场氛围严谨热烈，评委老师围绕项目技术应用、产业适配、方案优化等维度精准点评，同时针对数字孪生产线设计、工艺优化、仿真验证等核心内容给出专业指导建议。两校学生积极应答、深入交流，在思维碰撞中精进专业能力，充分展现了新工科学子扎实的工程素养与创新思维。
评委现场提问
答辩结束后，吉林大学工程训练中心刘鹏教授为本次跨校联合实践共享课程作课程总结。他系统梳理了两校课程共建、真题实训、联合考评的全过程成效，充分肯定了双方学生在立足企业真实生产问题开展创新设计过程中体现出来的严谨、积极态度和出色的实践创新能力，鼓励同学们持续深耕智能制造领域，立足产业需求打磨创新成果。
刘鹏教授作课程总结
04 行稳致远 深化协同育人新未来
本次两校线上线下融合的课程交流活动圆满结束，标志着浙大、吉大跨校共享工程训练课程实现课程设计、资源共享、真题实训、师生互访、联合答辩的完整闭环,为后续深入、全面推进项目制实践教学课程校际共享奠定了扎实基础。
两校共享课程师生合影
下一步，两校工程训练中心将持续扩大合作规模、深化合作深度，常态化开展师生互访、联合教研、科创竞赛协同、企业真题联合实训等工作，持续完善产教融合、校际协同的高水平实践育人体系，聚力培育更多适配智能制造产业发展的卓越工程人才，助力工程教育高质量创新发展。
